留下點東西

學校快將踏入一百六十週年紀念，忙人當然負責不少範疇的準備功夫。早於大半年前開始的，就是一切有關設計的內容。

信紙、信封、便箋等文件必須預先印刷好，所以設計及校對的工作早在去年底開始了。經過多個月的不斷修正和改動，稿件來回印刷公司好幾次。三月中，印刷限期也差不多了。然而有關的內容還是充滿著許多錯漏（當然都是顏色、字體、大小、排位的仔細問題）。

入讀這裡，這是我度過的首個校慶，也是臨離開這裡的最後一個。完美主義者故此不容有失，力求產品若天衣無縫。今晚為了處理信紙的改動，又破了個紀錄，在學校留到了九點多才離去。「咁搏，為乜？」難得參與此項工作，我為的就是把最好的一面留在這裡。

常聽說別人講，要在臨離開前留下一點值得紀念的東西。越是到高年級，始不禁感受到這種感覺。六年時間，能做的不多，所以我特別珍惜每一個把自己的作品存檔在學校的機會。承包一切海報、校刊……且盡量做得盡善盡美，務求使自己留下的不是遺憾。這，絕對是我不怕辛苦一直忙下去的原因。

到一個地步，卻又悟出另一點道理。到了高年級就不禁在想：「假如我不在了，會怎樣呢？」不可否認，我一直都做了很多，因為我曉得。但是，假如下面幾年的學生不懂，或未被發掘，這些質素又是否能夠保持？一堆堆問題夾雜著矛盾湧來。

人人都在講Sustainable development，「找接班」成為了一個重要的課題。許多學會都因為沒有找到適合的候任主席而自動解散。我們知道，要一個每年轉莊的學會保持傳統，難；要每年的委員都能保持質素，更難。年間，多走訪低年級，明查暗訪尋得不少隱世高手。慢慢找機會合作，隨機授以經驗、技巧。暗地裡埋下種子，待他們也中四了，便可十拿九穩地坐上我們現有的位置。

這樣講好像很誇張。不過，真正對任何學會，以至對學校長遠有好處的，這正是不二的辦法。與其十年後回來走進課室看到壁報：「嘩，乜而家D人設計成咁樣，搞錯，我當年……」不如為自己不在的日子好好打算。留下的，則不止是死死的紙張、印刷品、紀念品；而是一種薪火相傳的傳統、知識。